出国读美高的优劣到底是哪些方面

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现在，低龄留学越来越热门，留学已经不再是大学生的专属，许多家长希望学生高中就可以出去留学。还有一些家长想让学生读国际高中，认为这样教育资源更好并且学生能学到更多。那么，去美国读高中和国际高中两者有什么区别呢？有哪些好处和坏处呢？下面和小编一起来了解一下吧。 美国高中　　送孩子去美国高中就读，最直接的优势是什么？肯定是能接受美国本土化的教育，提前熟悉这种方式，为以后顺利进入顶 尖大学做好铺垫！　　确实，这是一项非常明显的优势点，但不够细致和全面，所以咱们还得唠唠，出国读美高的优劣到底是哪些方面？　　优势一： 拥有更多优于其他国家的语言环境　　美国的教育市场刚刚对18岁以下的国际学生开放，目前在美国读高中的***学生非常少，相比之下，英国、澳大利亚等国家，因为高中学校开放比较早，经常会出现在同一个学校里有很多***学生，导致语言学习环境被弱化。因此，选择到美国高中留学，拥有比其他国家更优越的语言环境。 另外美国高中设定的ESL课程是由高中直接安排的，没有语言预科学校之说，对于国际学生来讲，少了一道语言学校进入高中的门槛。　　优势二：同等条件下，美高学生被名校录取的概率要大　　***的高中毕业生如果要直接升入美国的大学本科一年级，尤其是进入常青藤学校非常困难，因为国内学生不仅需要准备参加繁重的高考，另一面要安排美国的SAT/ACT考试以及TOEFL考试，时间预测（数据为往年仅供参考）和精力受到极大的牵扯。如此，不仅考试难度大，而且极其不方便。　　如果学生选择在美国就读高中，不仅参加SAT考试非常的方便，而且可以直接参加AP，IB等众多进入名校必须先修读的预修课程。　　学生在美国高中体系中获得的学习经历和课外活动以及社区活动的经历也更加受到美国教育体系的认同，学生获得的老师推荐信和教务评估，由于教育体系的不同，都是在***的学生无法获得的，而这些对于想进入名校学习的学生是非常重要的入学审核条件。　　优势三：提前了解适应美国文化环境　　同时对于培养良好的学习和生活习惯，打下扎实的英语基础也有很大的帮助。另一方面，在美国读高中也利于提前进行大学申请的了解。美国顶 级大学每年都会到各州的高中进行宣讲，举办INFORMATION SESSION，为学生介绍录取情况以及和解答学生的问题。　　这是一个非常好的了解学校以及和AO沟通的机会。同时学生也可以利用春、秋假和周末的时间预测（数据为往年仅供参考）去自己心仪的大学进行CAMPUS TOUR。这CAMPUS TOUR会由STUDENT GUIDE带领，讲解学校的学习资源、设施、师资等各个方面的信息。　　优势四：学生素质能够得到全面培养　　因为***教育体制、文化习惯等方面原因，***学生的***生活能力、心理素质和环境适应能力相对较弱。目前，接收国际学生的基本为美国寄宿制学校，管理非常严格，学生吃、住在学校内，避免了***学生与当地家庭的不适应。同时，通过在学校内的集体生活，创造更多的时间预测（数据为往年仅供参考）去接触美国当地的学生，可以更快适应当地的学习环境，学会在国际环境下的***生存能力和多元思维能力，为将来的发展奠定良好的生活及思维习惯。　　在美国读高中还有一个好处是，美国很注重培养学生的全面素质教育，尤其在高中阶段。当地的高中学校对学生的综合素质培养非常重视，学校的选修课程非常丰富，例如：声乐、器乐等音乐类课程及体育运动类的课程，使学生能得到全面的发展，潜力得到全面的发挥。　　劣势一：身心发展问题　　由于课程体制不同，很多学生在刚刚接触大量的阅读作业和写作ESSAY会觉得有很大压力。而如果真的想要拿到高GPA，同时又能够充分利用学校的学术和外部资源，对于学生的时间预测（数据为往年仅供参考）管理、学习效率、***思考能力和成熟度都是有很高要求的。　　劣势二：国际学生在美国参加学术竞赛的机会相对有限　　很多美国州内和国内的竞赛都要求本土学生参加，而国际学生可能只停步在初选。　　国际高中　　一般国际学校开设的课程都是和留学国家的课程相匹配。因此不少家长认为，就读国际学校，能提高未来申请名校的机率。相比出国读美高，似乎就读国内国际学校是一个更加“便捷”的方式，但实际上，国际高中并非如此，他的优势体现在这些方面。　　优势：认识与选择的人越来越多　　国际高中采取双语或全英文教育，更符合***的国情，利于学生适应英语教学模式。学生既可以体验国外的课程体系，又不会觉得像在国外那样孤单。　　在考试准备方面，由于国际学校的的学生是不参加高考的，因此学生的学习量不会像传统高中和美高压力那么大。很多学生基本上都是从高一就开始准备标化。另一方面，国内考试培训要优于美国，学生请假也比较灵活，能够保证集中的备考时间预测（数据为往年仅供参考）。　　劣势一：AP并不能代表一种课程体制　　国内引进的国际课程中，A-LEVEL更注重课程的深度，IB更注重课程的广度。而AP，虽然被北美大学所追捧，但并不能算作一种课程体系。因为它不能贯穿中学阶段的始终。虽然学校开设了国际课程，但是学生有选择是否参加考试以及拿国际课程毕业证的权利。　　劣势二：部分国际学校的师资流动性大，学生质量层次不齐　　有些学生，就读国际学校，最终IBT成绩50-80左右，SAT在1100左右的也不少见。这类学生最终可能会因为无法达到标化的要求而放弃申请TOP50的学校，或者只能选择不要求SAT成绩的学校进行申请。　　而有些学校为了提高入学率，会聘请一些国外老师来讲课，但这些老师的质量好坏不便评判，所以师生的流动很大，教学的质量不好保证。

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